春、新しい始まりにスケジュール!

春と言えば、みなさんは何を思い出しますか?

ドイツの春といえば、なんと言ってもホワイトアスパラガス。

 

ご存じでしたか? このホワイトアスパラガスは、繊細な野菜なので、

熟練作業員の方々の手作業によって収穫されるのです。

ただし、季節労働者の熟練作業員の方々は、東ヨーロッパなどからくるため、

残念ながら、コロナ禍の影響で国境を超える前にコロナテストはもちろん、季節労働許可書の発行など

今までより多くの手続きが必要となり、さらに今年の気候条件とも重なり、遅れているようです。

さて、日本では春休みが終わり、新学期を迎える準備。

世界各国では、イースターのお祝いがありましたが、

新学期を迎えたこの時期にやっておくといいことをご存じですか?

それは、スケジューリング!

「スケジューリングって何?」と思われた方は、時間割をイメージしてください。

時間割ほど細かくなくてもいいのですが、

例えば、休みだからといって遅く起きて、ダラダラするより、

自分で自分の予定を立てる。

その中には、日本語の勉強の時間も自分で決める事が習慣になっていたら、

どうでしょう? 学校へ行ったら、時間割通りに子供達、勉強しますよね。

それと同じで、休みの日にもスケジューリングがあれば、親の私たちがいちいち、

「○○やった?」 と、確認しなくても、自ら進んで日本語学習をしているんです。

学校休みや隙間時間を有効に使える子になるんです。

 

日本語の学習を自らやってくれるスケジューリング

日本語の学習を自らやってくれるスケジューリングが習慣になってると、親の私たちも楽♪

3/31〜イースターのお休みになった息子。(4月から日本の4年生・ドイツ現地小学4年生最終学年)

初日に休み中のスケジューリングを組み、

朝食後にギターの練習、その後、自ら漢字学習の時間と宣言して、

午前中は、学習時間にあてていて、なんて、楽になったんだ。と、

スケジューリングのありがたみを感じました。

スケジューリングが習慣になっていると。。。

1.日本語の勉強でバトル(親子ゲンカ)になりにくい。

なんせ、自分で計画をたててこなす習慣になっているので、

こちらから「○○しなさい。」とか

「○○やったの?」と聞く必要がないんです。

2.親から離れる年頃に、自分で自分のやりたい事とやらなければいけない事を

 上手く計画できるようになる。

息子も最初から一人でできたわけではありません。

一年生の頃から、学校のある日は、学校から帰ってきてからの予定のみ。

そして、それでは時間が足りなければ、朝の数十分を活用するなど、日本語を勉強する時間を

日常に当たり前に細切れに散りばめていきます。

さらに、学校休みの時は、学校休み用を自分で計画する練習をする

何度も作り直しながら、子供自身が納得する形を作る練習をしていくんです。

だから、年齢があがるにつれて、増える学習量にも困ることなく、細切れ時間も活用しながら、

日本語学習習慣を継続できる子に育つんです。

3 自分で決めたことを自分でやり抜く力を養う。

もちろん、まだまだ上手くいかなかったり、お友達と予定が入って

何かができない日もあります。

それでもいいんです。

できなかった分は次の日に回したり、自分で決めたことを自分でやりぬく力を培います。

そして、何度も見直し、作り変えていくことを練習し、習慣にしていきます。

日本語の学習を自らやってくれるスケジューリングが習慣になってると、親の私たちも楽♪

「○○やった?」と、確認しなくても、自ら進んで日本語学習してくれたら、嬉しくないですか?

まずは、今の生活ルーティンを親子で書き出してみて、

新生活のスケジューリングもしくは、生活ルーティンを見直しから始めてみませんか?

すでにJWAの講座受講生さん方は、実践継続し、

それぞれのご家庭で、コロナ禍の外出制限が始まっても、

このルーティンやスケジューリングを組んで、上手く乗り切れたと大好評でした。

上手くいくコツなど単発のセミナーも、以前夏休み前に開催したことがあります。

ご希望の方が多数いらっしゃいましたら、また開催したいと思いますので、

ぜひ、ご興味ある方は、メールにご返信下さいね。

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